L'élève prend connaissance d'un sujet et reçoit une feuille de route. A la maison, il doit réaliser des tâches en lien avec ce sujet : regarder une vidéo, interviewer un membre de la famille, apporter un objet, préparer un texte, représenter quelque chose ... En classe, il va pouvoir dans un premier temps confronter ses représentations, ce qu'il apporte, ses idées listées dans la vidéo ... avec son groupe de travail. L'émulation va alors démarrer, l'élève peut confronter sa vision à celle de son groupe, la modifier, la renforcer, l'argumenter ... Le groupe se concentre ensuite sur la feuille de route et ses attendus. Le professeur navigue de groupe en groupe, fait le point, aide collectivement et individuellement, guide, ajuste, alimente les débats, apporte des clés, des solutions, des connaissances utiles et spécifiques. Enfin, dernier temps, une présentation des travaux est réalisée, chaque groupe découvre les productions des autres ! Collectivement, à partir du vécu, de l'expérimentation, les savoirs sont alors co-construits avec l'enseignant qui reprend sa place sur l'estrade, et transmet alors les savoirs indispensables, déjà manipulés, voire acquis durant les ateliers !